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中国科学院深圳理工大学附属实验高级中学:深圳首所“国”字号冠名高中培养创新型科技后备人才

文章来源: 【太阳城】人气: 发表时间:2021-05-15 15:30

  中科院深理工学术委员会主任委员、讲席教授赵伟在“中科家长终身成长讲坛”上开展《认识世界,先要认识自己》的主题讲座。

  中科院深理工计算机科学与控制工程学院院长、讲席教授潘毅在“中科家长终身成长讲坛”上开展《科学与人生》的主题讲座。

  作为深圳最年轻的行政区,光明区在被赋予打造“世界一流科学城和深圳北部中心”的光荣使命后,提出要争做代表深圳参与未来科技竞争的第一艘“冲锋舟”。显而易见,“科技创新”是光明当下,也是未来发展的一大关键词。

  时代呼唤科技领军人才,在此机遇下,深圳市第一所以中字号、国字号冠名的高中——中国科学院深圳理工大学附属实验高级中学(以下简称“中科附高”)在“培养创新型科技后备人才”的呼声中应运而生,以科学与基础教育创新融合为办学特色,旨在建设一所有中国气派、有国际视野、有学府气象、有大家气质、有创新灵魂的公办基础教育实验高中。

  2018年深圳市政府与中国科学院签署协议书,依托中国科学院深圳先进技术研究院(以下简称“中科院深圳先进院”)建设中国科学院深圳理工大学(暂定名,以下简称“中科院深理工”), 这是继中国科学技术大学、中国科学院大学、上海科技大学后,中国科学院在国内设立的第四所大学。中科院深理工选址光明科学城,将打造科教融合、产教融合、粤港澳合作及国际化办学、体制机制创新四大特色,建立学院、书院、研究院“三院一体”的人才培养体系。

  中科院深圳先进院是一个怎样的存在?据了解,在其超4000人规模的员工中,有800余位海归,300多位研究生导师,累计培养了来自近20个国家和地区的1142位博士后、9000多名研究生。截至2020年7月底,中科院深圳先进院合作孵化企业近千家,专利申请总量达10552件,累计输出人才1.3万人。强大的资源优势和人才优势为中科院深理工的高质量发展提供了不竭动力。

  基于中科院深理工依托单位中科院深圳先进院在基础科学教育方面的基础,2020年光明区政府和中科院深理工签署办学协议,合作共建中科附高,为深圳市、特别是光明科学城、中科院深理工培养创新型、国际化科技青年人才。

  “合作共建高中,是科学与基础教育有机结合的创新途径和模式,是粤港澳大湾区培养优质创新型人才的战略前移。”中科院深理工筹备办主任、中科院深圳先进院院长樊建平表示,中科附高的创办可以称做是“起飞计划”,将优质的科技资源前移进高中,太阳城登陆使其插上腾飞的翅膀,为国家培养创新型人才做出贡献。

  依托中科院深理工广阔的平台和丰厚的教育资源,“站在巨人肩膀上”的中科附高以复合资源和高本联培为办学特色,通过引专家、引学伴、引设备、引项目四种渠道构建科学与基础教育创新融合的特色办学模式,争取起步就跨入“快车道”。

  中科附高位于光明区科学公园南侧、光辉大道与楼环路交会处,处于光明中心区核心位置,总建筑面积为82000平方米,办学规模为42个教学班,将于今年9月正式开学迎新。

  针对2021年应届初中毕业生,中科院深理工将联合北京师范大学教育学部、中国科学院心理研究所、中国心理学会,组织创新拔尖人才科技夏令营,为一流高校选拔科技后备人才做准备。同时,中科院深理工还面向2021年应届初中毕业生发放专项奖,用以鼓励优秀毕业生成长为创新拔尖人才。

  学校是学生学习生活的重要场所,校园环境潜移默化地影响着学生的成长。在校园建设上,中科附高以学校定位和课程设计为原点,创新性地利用现有资源,充分开发复合资源优势,为学生提供多元化的成长空间,打造人才培养的摇篮。学校不仅设有400米标准跑道、室内恒温泳池、现代化篮球馆、羽毛球馆、黑匣剧场、创客空间、VR教室等文体创新功能空间,还将建成集科技馆、博物馆、艺术馆、学生创意馆等功能于一体的新型实验高中。优质的校园环境设施,不仅可以满足学生的基本生活需求,还可以满足学生的精神需求。

  培育世界一流的科技创新人才,青少年的科学素质培养是重中之重。因此,中科附高将会积极推动科研院所高端实验仪器的“引进”工作,提升学校实验室配备水平,开拓学生科技视野,创设校园内“亲近科学”的良好氛围,让学生在校园的各个角落都能发掘科学的宝藏。届时,中科院深圳先进院、中科院深理工的一些高端实验设施设备、研究成果会在学校的公共空间进行巡展,让学生每天所见都是最高端的科研仪器和科研成果,每天都在科学的海洋中遨游,正所谓“教育贵于薰习,风气赖于浸染”,帮助学生在耳濡目染中培养科学兴趣,提升科学素养,学习和积累科学文化知识。

  在此基础上,中科附高还将在中科院深理工的支持下,融入周边高端科技资源,探索与大学高端科研资源的有效衔接方式,打造“走过去”“请进来”两种创新实验模式,推动高中学生利用周末及寒暑假开展科技研学活动,走进高端实验室,实现与科技导师的互联互助。

  作为世界一流科学城,光明区拥有丰富的科技资源:在学校几公里半径内就有深圳科技馆新馆、中科院深理工明珠校区、中科院深理工主校区以及依托中科院深圳先进院牵头建设的深圳脑解析与脑模拟、合成生物研究等重大科技基础设施。同时,中国科学院在全国各地有12个分院、100多家科研院所、130多个国家级重点实验室和工程中心、太阳城登陆270多个野外观测台站,太阳城登陆可以与学校共享科技资源,激发创新活力。

  在多重顶级资源加持下,中科附高将积极联动社会优质高端的教育资源,推动学校快速发展,构建一个体系开放、机制灵活、渠道互通、互相协作的教育共同体,切实提高青少年的综合素养。

  基于中科院深理工培养“国际化、创新型、复合型领军人才”的目标,中科附高将在课程设置方面先行先试,开足开齐开好国本课程,创新融入中科院深圳先进院及中科院深理工高端资源,结合中国高中学生的六大核心素养,初步设计和搭建了中科附高特色课程框架体系。科学家引领、教师指导、学伴陪伴,三位一体,国本、校本融合并进,科学、心理双轨并行,多方面立体培育,为拔尖创新人才的早期培养创设条件。

  为了适应新高考和“强基计划”,中科附高将在中科院深理工的支持下积极探索与大学的深度融合方式,建立可操作、可复制的“创新+教育”办学模式。依托中科院深理工生物医学工程、合成生物学、脑科学、生物医药、机器人与人工智能、先进电子材料等六大优势学科,及中科院深圳先进院在光明区建设“脑解析与脑模拟、合成生物研究平台”两大科学装置,指导学生“3+1+2”科学选科,精准匹配未来潜力专业和方向,实现拔尖创新人才的早期甄选和培育。

  与此同时,中科附高还会充分用好高校资源库,利用线上线下多种渠道发挥中科院深理工的专家资源优势,常态化开展“院士讲堂”“博士课堂”等高端学术型校本课程,以国家重点项目为引领,推动大学导师带领学生进行项目式学习,创新高本联培新模式,巧妙合理地渗透大学课程,引领学生走近科技前沿,开拓视野。

  除了大学通识教育课程下沉和前置,学校还在充分保证学生学习国家课程基础牢固的前提下,实现大学高阶次的思维方式、学习方法下移,提高学生学习接受能力。

  在学生培养上,中科附高将积极推动大学在读本科、硕士、博士与高中生结对子,构建学伴关系。双方根据专业兴趣双向选择,实现高中学生参与硕士博士的研究项目,开展科研协助性工作。“学伴”会定期为高中生在各科目学习上答疑解惑,不断分享好的学习方法,对高中生进行精准的学法指导,深度介入到其学习中。

  同时,结伴的本科、硕士、博士生将进入学校,担任班级副班主任,承担班级学生心理工作中“疏导”和“发现”的重要职责,与班主任承担的“管理”与“组织”工作紧密结合,形成一道在学校极其重要的“学生心理预警机制”,共同为学生健康成长保驾护航。

  学伴计划将呈现“全程、全员、全人”的三大特点,实现导人生(生涯规划)、导心灵(心理教育)、导精神(核心竞争力)和导学业(专业)四大规划,将高中生的科学发展落到实处,让高素质“学伴”始终陪伴前行。

  作为高端科技资源基础上创办的新型实验高中,中科附高着力为学生提供理工大学和各类科研院所人力物力资源,打造人文社会类、科学技术类、体育类、艺术类、生活类、公益类等六大类学生社团,构建如电影电视中心、话剧社、模拟联合国、人工智能协会、应急救护社等经典高质量大型社团。

  例如,学校与深圳职业技术学院数字创意与动画学院建立长期合作关系,由国内青年动画导演郭启晨老师带领开展动漫社团。不同于一般高中生动漫社团的活动重点在于绘制漫画或进行Cosplay,中科附高学生的动漫重在编写学生的生活、学习、科普相关的动画影片台本,通过深圳职业技术学院技术团队指导,利用引擎实时动画制作技术,拍摄出非常有观赏性和传播价值的动漫系列短片。

  当然,学生也可以根据自己的兴趣爱好组建小型社团,建章立制开展活动,做到百花齐放,充分发挥学生的自主能动性,寻找自信和价值。中科附高会积极推动科学技术类社团选拔和培养综合素质优秀、基础学科拔尖的学生与高考“强基计划”对接,为学生升学打通多渠道出口。

  值得一提的是,中科附高遵循“本域化遴选,本土化培养”的原则,与中国科学院心理研究所合作建立国内高中学段第一家融心理体验、干预、测评等功能的“心理梦工厂”,为高中学生的心理健康成长保驾护航。同时,中科附高将按照“科学筛查-个性定制-跟踪成长-系统培养”的方式,定制一份拔尖人才的跟踪成长系统,力争规避传统教育模式给创新拔尖人才成长带来的消极影响,实现创新拔尖人才的早期甄选和培育。

  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。为了匹配深圳市第一所“国字头”高中,真正做到开门就是好学校,起步便跨入快车道,中科附高在组建师资团队时可谓精挑细选、万里挑一。目前学校已招揽26位高学历高素质应届毕业生、29位各级各类学科带头人和骨干教师,教师团队平均年龄31.5岁,搭建了年龄梯度恰当、新老教师比例合适的优秀教师团队。

  新加盟的26位应届毕业生均为博士或者硕士研究生,分别来自清华大学、北京大学、中国人民大学、南京大学、武汉大学、中山大学、北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学等一流学府。本着“先优质培养,后上岗担责”的新教师培养原则,学校2020年年底就已启动针对新岗教师的各级各类系统培训,目前这些教师均已安排到深圳市内各大名校进行跟岗实习,师从市内各学科名师优教,以求理论结合实际,以课堂教学夯实专业知识。

  29位名优教师师德高尚、年富力强、经验丰富、业绩显著,其中正高级教师3人、高级教师18人、一级青年骨干教师8人,这些青年教师都获得过省、市级以上教学比赛一等奖。据不完全统计,这29位名优教师中,获得显著荣誉称号的有特级教师4人、省级骨干教师和学科带头人8人、地市级名师名教12人。

  学为人师,行为世范。在名师团队的引领下,中科附高打造一流的师资队伍,筑牢人才培养的战斗堡垒,为学校的高质量发展提供“源头活水”。

  中科院深理工和中科院深圳先进院是地方高端人才的“储水池”和“梧桐树”,拥有诺奖实验室等50多个研究中心,具有丰厚的教育资源。现有员工和学生4216人,其中员工2484人,839人拥有海外经历,且大多来自哈佛大学、麻省理工学院等国外知名大学。太阳城登陆

  凭借人才优势,中科院深理工和中科院深圳先进院的大批院士、教授、研究员、青年科研工作者将和学校就教育教学工作展开定期研讨及科学化指导,并为中科附高学子提供优质专业的出国择校建议。

  此外,根据高一、高二、高三三个年级学生的成长规律,进行有针对性地经验分享:高一年级进行选科指导、学习生涯规划指导、学习型家庭的构建、高中生的认知规律和学习方法指导;高二年级进行青春期生理与心理教育、心理障碍的矫治与预防、重视孩子的异性交往、提高孩子承受挫折的能力、亲子问题等方面的指导;高三年级重点进行毕业班心理、升学与择业的指导。

  在人才培养过程中,教育需要学校、家庭以及社会三方合力。家庭教育是学校教育的基础和补充,学校教育更离不开家庭教育。中科附高深知家庭教育的意义,深知成长型、学习型家长能带给孩子正面积极的影响,教育并不仅仅是眼睛盯着孩子,对家长行为的矫正更是家长对自我的一场革命。

  为此,中科附高将依托中科院深理工和中科院深圳先进院丰厚的教育资源,常态化开展家长终身学习讲坛,邀请中科院科研院所、中科院深理工、中科院深圳先进院的融合院士、教授、研究员、青年科研代表等高知学者及深圳教育界名优教师、家长,以专题讲座、经验分享、面对面交流等形式分享孩子成长、教育理念、家校共育等方面的思考与建议,打造中科附高家长终身学习共同体。

  科技强国,创新兴邦。当今世界正经历百年未有之大变局,科技创新在其中起到关键变量作用。因此,用科技赋能教育,创新办学模式成了未来教育发展的必然趋势。乘着建设粤港澳大湾区和深圳建设中国特色社会主义先行示范区的浩荡东风,自带名校基因的中科附高秉承新时代特区精神,与时俱进,先行先试,定位国家重大科技项目的需要,在高端科技资源的基础上创新课程设计,培养拔尖创新型科技后备人才,以“冲刺”姿态、“赶考”状态朝着打造与世界一流科学城相称的高品质教育目标奋进,更好地服务社会经济发展。

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